Interação família escola

INTERAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA

A LDBEN( lei de Diretrizes e bases da Educação nacional) lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, título II, artigo 2º declara:


A educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício e sua qualificação para o trabalho.

O primeiro espaço de convivência e aprendizagem da criança depois da família é o ambiente escolar. Assim a escola também se torna um ambiente fundamental para o desenvolvimento tanto pessoal quanto social do indivíduo.
Desta forma, Tiba (2006,p.188) assevera:

A cada uma, família e escola cabem cumprir a parte que lhe compete, mesmo que possa haver algumas áreas de confluência e superposições, por para a escola, seus alunos são transeuntes curriculares, para os pais, seus filhos são para sempre.

Percebe-se que, os pais vem se ausentando da educação dos filhos por terem que trabalhar, passando maior parte do tempo fora de casa e deixando toda a responsabilidade da educação de seus filhos para a escola.
Portanto, é importante que haja uma retomada dessa visão, considerando a participação dos pais no âmbito escolar. Nesse contexto, Carvalho(2000,p.147) diz:


[...] o modelo de envolvimento dos pais na escola está sendo assimilado no contexto da atual tendência à descentralização da gestão educacional e melhoria da produtividade escolar [..]

A eficácia do processo educacional está intimamente ligada a uma participação compartilhada da pais e escola,alicerçada em princípios próximos. Portanto, é importante participação Constante e efetiva dos pais com interesse sincero e real, Segundo Bettelheim (apud. VALLENTE, 1995, p.63):
“ para a maioria das crianças terem sucesso na escola, é de suma importância o interesse dos pais por seu aprendizado.”
Diante do exposto, a escola deverá ser criativa para mobilizar, sensibilizar os pais, trocar idéias a respeito da amplitude dos problemas familiares como possível fator de interferência no processo de aprendizagem escolar.